Drei vorbereitete Workshops à 90 Minuten für Integrationskurse, VHS-Seminare, Schulsozialarbeit und Frauengruppen. Jeder enthält Lernziele, Zeitplan, Methoden, Arbeitsblätter, Materialliste und Quellen, mit Sorani-Hilfen für mehrsprachige Gruppen.
سێ ڕاهێنانی ئامادەکراو، هەر یەکەیان 90 خولەک، بۆ کۆرسی ئینتیگراسیۆن، VHS، کاری کۆمەڵایەتی لە قوتابخانە و گرووپی ژنان. هەر یەکێکیان ئامانج، پلانی کات، شێواز، کاغەزی کار و سەرچاوەی تێدایە.
| Workshop | Stufe | Gruppe | Inhalt |
|---|---|---|---|
| Grundgesetz und Demokratie | ab A2 | 6 bis 20 | Werte des Grundgesetzes, Art. 1, 3 und 5, Demokratie und Diktatur |
| Frauenrechte und Schutz vor Gewalt | ab A2 | 6 bis 16 | Gleichberechtigung, Notrufnummern, Aufenthaltsrecht, Fallbeispiele |
| Verschwörungserzählungen erkennen | ab B1 | 6 bis 20 | sechs typische Muster, Faktencheck in fünf Schritten, Gespräch mit Angehörigen |
Was bedeutet die Würde des Menschen? Wie funktioniert eine Demokratie? Warum sind die ersten 19 Artikel des Grundgesetzes so wichtig?
Am Ende des Workshops können die Teilnehmenden …
EinstiegAktivierung
Teilnehmende stellen sich in eine Reihe. Lehrkraft ruft Werte auf („Freiheit“, „Sicherheit“, „Familie“, „Würde“, „Bildung“). Wer den Wert wichtig findet, tritt einen Schritt vor.
Ziel: Eigene Werte sichtbar machen, Gruppe aktivieren, Anschluss zum GG schaffen.
سۆسیۆگرام: بەهاکانی تۆ کامەن؟ هەنگاوێک پێشەوە ئەگەر گرنگن.InputLehrgespräch
Lehrkraft trägt Art. 1 GG vor, lässt ihn wiederholen. Dann: Was bedeutet „Würde“? Sammeln auf Karten (Vorschläge: Respekt, niemand darf mich erniedrigen, ich bin gleich viel wert).
Tipp: Die Grundsätze aus Art. 1 und Art. 20 gelten „auf ewig“: Sie dürfen auch mit Zweidrittelmehrheit nicht geändert werden (Art. 79 Abs. 3).
ماددەی 1: «شکۆی مرۆڤایەتی دەستنەلێدراوە.» ئەم بنەمایە هەمیشەییە و هیچ زۆرینەیەک ناتوانێت بیگۆڕێت.Übergang zu Art. 3 (Gleichheit) und Art. 5 (Meinungsfreiheit) mit Arbeitsblatt 1.1.
GruppenarbeitVergleich
Gruppen à 3–4 erhalten Arbeitsblatt 1.2 mit leerer Vergleichstabelle. Sie ordnen Begriffe zu (Wahlen, freie Presse, eine Partei, mehrere Parteien, freie Justiz, willkürliche Festnahmen …).
Vier Merkmale Demokratie: freie Wahlen · Gewaltenteilung · Pressefreiheit · Schutz von Minderheiten.
Wichtig: Keine Länder benennen, den Vergleich abstrakt halten. So bleibt der Raum offen und niemand fühlt sich angegriffen.
چوار تایبەتمەندیی دیموکراسی: هەڵبژاردنی ئازاد، دابەشکردنی دەسەڵات، ئازادیی ڕۆژنامەوانی، پاراستنی کەمینەکان.ReflexionPlenum
Reflexionskarten austeilen (Arbeitsblatt 1.3). Jede:r wählt 1 Artikel und schreibt: „Dieses Recht schützt mich, weil …“.
Wer mag, liest vor (freiwillig!). Wertschätzend zuhören, nicht bewerten.
Beispielimpulse, falls Pause: „Was wäre, wenn Art. 3 nicht da wäre?“ / „Wer hat in Ihrem Leben Ihre Würde verteidigt?“
«کام مافی بنەڕەتی من دەپارێزێت؟» هەر کەس 1 ماددە هەڵدەبژێرێت و دەنووسێت.SicherungQuiz
Optional: Wer Smartphone hat, öffnet kurdisch-akademie.de/grundgesetz-quiz.html: 25 Fragen mit sofortiger Rückmeldung.
Alternative ohne Geräte: 5 Quizfragen auf großem Papier, Antwort hochhalten (rote/grüne Karte).
تاقیکردنەوەی ئۆنلاین یان لەسەر کارت: 5 پرسیار.AbschlussBlitzlicht
„Ein Wort, ein Satz: Was nehme ich mit?“ Reihum, kurz. Wer nicht möchte, sagt „weiter“.
Zum Mitnehmen: Link zum Grundgesetz auf Deutsch und Sorani.
«وشەیەک یان ڕستەیەک: چی لەگەڵ خۆم دەبەم؟»Lesen Sie und übersetzen Sie in Ihre Sprache:
Artikel 1 (1) Die Würde des Menschen ist unantastbar. Sie zu achten und zu schützen ist Verpflichtung aller staatlichen Gewalt. ماددەی 1 (1) شکۆی مرۆڤایەتی دەستنەلێدراوە. ڕێزگرتن و پاراستنی ئەو شکۆیە، ئەرکی تەواوی دەسەڵاتە دەوڵەتییەکانە.
Artikel 3 (1) Alle Menschen sind vor dem Gesetz gleich. ماددەی 3 (1) هەموو مرۆڤێک لەبەردەم یاسادا یەکسانە.
Artikel 5 (1) Jeder hat das Recht, seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äußern und zu verbreiten … ماددەی 5 (1) هەر کەس مافی هەیە بیروڕای خۆی بە وشە، نووسین یان وێنە ئازادانە دەربڕێت و بڵاوبکاتەوە.
Aufgabe: Schreiben Sie in 2 bis 3 Sätzen: Welcher dieser Artikel ist Ihnen am wichtigsten, und warum?
Ordnen Sie die Merkmale zu: D = Demokratie, K = Diktatur.
Lösung: 1-D, 2-K, 3-D, 4-D, 5-D, 6-K, 7-D, 8-D
Wählen Sie einen Artikel des Grundgesetzes (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 oder 11) und schreiben Sie:
„Artikel ____ ist für mich wichtig, weil …“
«ماددەی ____ بۆ من گرنگە، چونکە …»Welche Rechte haben Frauen in Deutschland? Wo bekomme ich Hilfe? Wie schütze ich mich und andere?
Am Ende können die Teilnehmenden …
EinstiegSicherheit
„Was hier gesagt wird, bleibt hier.“ Vertraulichkeit ausdrücklich vereinbaren. Hinweis: Wer zwischendurch hinaus muss, darf jederzeit ohne Erklärung gehen.
Wichtig: Zeigen, wie man die Seite Frauenrechte schnell verlässt: Die Esc-Taste oder der Knopf „Schnell schließen“ wechselt sofort zu wetter.com. So lernen Teilnehmende, sich digital zu schützen.
ڕێسای نهێنی: ئەوەی لێرە دەووترێت لێرە دەمێنێتەوە. هەرکێ بیەوێ بچێتە دەرەوە، ئازادە.InputLückentext
Lehrkraft trägt Art. 3 vor. Teilnehmende füllen Arbeitsblatt 2.1 (Lückentext) aus. Schwerpunkt: „Männer und Frauen sind gleichberechtigt.“
Aufenthaltsrecht klären: Sehr wichtig: Nach § 31 AufenthG bekommt die Ehefrau nach drei Jahren Ehe in Deutschland ein eigenes Aufenthaltsrecht, bei häuslicher Gewalt auch früher, wenn das Festhalten an der Ehe unzumutbar ist. Vor einer Trennung zur Beratung gehen.
پاراستنی مانەوە: دوای سێ ساڵ ژیانی هاوسەری لە ئەڵمانیا مافی مانەوەی سەربەخۆت هەیە. لە باری توندوتیژیی ماڵیدا زووتریش دەکرێت. پێش جیابوونەوە سەردانی ڕاوێژ بکە.Memo-SpielPartner:innenarbeit
Karten verteilen (Arbeitsblatt 2.2): Auf einer Seite Telefonnummer, auf anderer Stichwort („Polizei“, „Hilfetelefon Gewalt“, „Schwangere in Not“…). Paare zuordnen.
Ergebnis: Die sechs Nummern sind allen im Raum vertraut.
یاری وەک «بەرانبەری بکە»: ژمارە تەلەفۆن لەگەڵ ناوی هاوکاری ببەستەوە.FallarbeitKleingruppen
3 kurze Fallkarten (Arbeitsblatt 2.3) in Gruppen à 3–4 bearbeiten:
Jede Gruppe trägt im Plenum vor. Lehrkraft ergänzt Beratungsstellen (SOLWODI, Pro Familia, Frauenhaus vor Ort, bff).
سێ نموونە، هەر گرووپێک یەکێک. چی کار دەکات؟ بە کێ پەیوەندی دەکات؟SicherungÜbung
Jede Teilnehmerin erhält 2 Notfallkarten (eine für sich, eine zum Weitergeben).
Übung: Partnerin A liest eine Situation vor („Du bist in Gefahr“), Partnerin B sucht in < 5 Sek die richtige Nummer auf der Karte.
Wirkung: Die Karte wird durch Üben „greifbar“. Im echten Notfall ist die Hand schneller als der Kopf.
کارتەکە تاقی بکەوە: هاوڕێیەک بارت دەخوێنێتەوە، تۆ ژمارەی دروست لە کارتدا دەدۆزیتەوە.Abschluss
Keine Pflicht-Runde. Lehrkraft: „Danke, dass ihr da wart. Was wir besprochen haben, bleibt hier. Wenn ihr jemals reden wollt: Die 116 016 ist für euch da, 24/7.“
Optional: Lied, ruhige Musik beim Aufstehen. Kein Druck zum Reden am Ende.
سوپاس بۆ ئامادەبوون. ئەوەی لێرە گوترا، لێرە دەمێنێتەوە. هەر کاتێک پێویستت بە یارمەتی بوو، 116 016 شەو و ڕۆژ کراوەیە.Setzen Sie die richtigen Wörter ein:
(1) Alle Menschen sind vor dem ___________ gleich.
(2) ___________ und ___________ sind gleichberechtigt.
(3) Niemand darf wegen seines ___________, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens benachteiligt werden.
Lösung: (1) Gesetz · (2) Männer / Frauen · (3) Geschlechts
وشە دروست دابنێ: یاسا، پیاو، ژن، ڕەگەز.Verbinden Sie die Nummer mit der Hilfestelle:
Auswahl: Polizei · Rettungsdienst · Hilfetelefon Gewalt gegen Frauen · Sexueller Missbrauch · Schwangere in Not · Antidiskriminierungsstelle
Fall 1: Sara (32): Verheiratet, 2 Kinder. Ihr Mann hat sie geschlagen, sie hat Angst zu gehen, weil sie nicht weiß, ob sie in Deutschland bleiben darf. Was raten Sie ihr?
Fall 2: Leyla (18): Ihre Eltern planen, sie gegen ihren Willen mit einem Cousin zu verheiraten. Sie weiß nicht, an wen sie sich wenden kann. Welche Beratungsstelle hilft?
Fall 3: Şîlan (45): Sie hört nachts laute Schreie und schlagende Geräusche aus der Wohnung nebenan. Sie kennt die Nachbarin nicht persönlich. Wie reagiert sie?
Wie erkenne ich Fake News? Welche Muster gibt es? Wie bleibe ich klar im Kopf, auch im Gespräch mit Angehörigen, die abrutschen?
Am Ende können die Teilnehmenden …
AktivierungQuiz
5 Aussagen vorlesen, alle stehen auf: rechts = wahr, links = falsch. Beispiele: „Die Erde ist flach.“ / „Impfungen verändern die DNA.“ / „Wahlen werden manipuliert.“ / „Migration ruiniert die Wirtschaft.“
Kurze Auflösung mit Quellen. Die Stimmung der Gruppe wird sichtbar, Vorurteile werden besprechbar.
پرسیاری خێرا: ڕاست یان هەڵە؟ بەرز ببنە و دەنگ بدەن.InputKartensortierung
Vorstellung der 6 Muster (Arbeitsblatt 3.1):
Übung: 8 Beispielsätze vorlesen, die Teilnehmenden halten Karte mit dem passenden Muster hoch.
6 نەخشە: هەر ڕستەیەک کام نەخشەیە؟PraxisFaktencheck
Auf dem Beamer eine echte (frei wählbare) Falschnachricht öffnen (z. B. ein viraler Telegram-Screenshot).
Gemeinsam durchgehen:
Alternative ohne WLAN: ausgedruckte Beispiele auf Karten.
5 هەنگاوی پشکنین: سەرچاوە، سەرچاوەی سەرچاوە، چەند جێگا، چ هەستێک، Correctiv.RollenspielEmpathie
Karten austeilen (Arbeitsblatt 3.3). Person A spielt einen Familienangehörigen, der gerade etwas Verschwörerisches sagt. Person B versucht ruhig nachzufragen statt zu streiten.
Goldene Regel: Beziehung halten. Nicht der Mensch ist das Problem, sondern die Erzählung. Fragen statt Vorwürfe. Quellen verlinken statt Schimpfen.
Sicherheits-Klausel: Wer sich im eigenen Umfeld überfordert fühlt: Die bundesweite Beratungsstelle veritas hilft Angehörigen telefonisch und online.
«چی بە مامەکەم بڵێم؟» ڕۆڵ ببینە، ئارام بمێنە، پرسیار بکە لە جیاتی شەڕ.SicherungAbschluss
Reihum 1 Satz: „Was mache ich, wenn mir morgen jemand eine Falschnachricht schickt?“
Verteilung: Faktencheck-Taschenkarte (Arbeitsblatt 3.2) + Link zum Online-Modul. Hinweis auf Folge-Workshops.
هەر کەس وەڵامێک: «ئەگەر سبەی پەیامی هەڵە بۆم بێت، چی دەکەم؟»Welches Muster steckt im Satz? Wählen Sie aus: (A) geheime Elite · (B) Sündenbock · (C) Untergangs-Szenario · (D) Geheimwissen · (E) Alles verbunden · (F) „Alle anderen lügen“
Lösung: 1-F · 2-B · 3-C · 4-D · 5-A · 6-E
Karte ausschneiden und ins Portemonnaie stecken:
Rolle A (Onkel): „Hast du auch gelesen, dass die ganzen Wahlen manipuliert werden? Ich habe ein Video gesehen, das beweist alles!“
Rolle B (Sie): Frage zurück: höflich, mit Interesse, nicht angreifend. Nutze Sätze wie:
Sie nutzen das Kit? Schreiben Sie uns kurz über die Kontaktseite, wie es gelaufen ist: was funktioniert hat, was Sie anders gemacht haben und welches Material Ihnen fehlt.
ئەم کیتە بەکاردەهێنن؟ لە ڕێگەی لاپەڕەی پەیوەندییەوە بە کورتی بۆمان بنووسن چۆن ڕۆیشت، چی باش بوو و چ کەرەستەیەکتان پێویستە.
Nutzen Sie diese Seite als Baustein im Sorani-Lernweg: erst verstehen, dann üben, anschließend mit Karteikarten und Beispielsätzen wiederholen.
